Le deuxième plateau Montessori du système décimal regroupe en un seul outil les quatre ordres de grandeur : unité, dizaine, centaine, millier. Parfait pour renforcer l’abstraction et la visualisation hiérarchique des quantités.
Le deuxième plateau du système décimal Montessori est un outil essentiel pour introduire les concepts d’unité, dizaine, centaine et millier. Grâce à une présentation épurée et claire, l’enfant peut comparer, manipuler et intégrer les équivalences (ex. : 10 unités = 1 dizaine).
C’est un support concret qui favorise la mémorisation visuelle et kinesthésique, en lien direct avec les prochaines étapes de la numération.
Ce matériel contient :
L’ensemble est organisé dans un plateau en bois compartimenté, adapté à une présentation individuelle ou en petit groupe.
Ce deuxième plateau est souvent utilisé après le premier plateau du système décimal. Il offre une vue synthétique, idéale pour la révision, la présentation du vocabulaire, et les premières démonstrations d’échanges mathématiques.
Sa simplicité de forme et sa disposition linéaire des ordres rendent la structure du système décimal plus lisible et logique pour l’enfant. C’est une étape-clé vers l’abstraction.
| Caractéristique | Valeur |
| Référence | MA266 |
| EAN‑13 | 3760414130980 |
| Contenu | 1 perle, 1 dizaine, 1 centaine, 1 cube de mille, 1 plateau compartimenté |
| Matière | Bois et perles plastiques dorées |
| Âge recommandé | À partir de 4 ans |
| Catégorie | Mathématiques |
| Conformité | Norme CE |
Le premier plateau contient plusieurs exemplaires de chaque quantité, tandis que le deuxième se concentre sur une seule de chaque pour introduire la hiérarchie des valeurs.
Il permet d’introduire les bases mais n’est pas conçu pour faire des échanges ou additions complètes. Il sert de repère visuel pour comprendre les valeurs relatives.
Oui, il peut être utilisé avec les cartes des symboles numériques (1, 10, 100, 1000) pour associer quantité et écriture.
Le deuxième plateau Montessori du système décimal est un outil fondamental pour renforcer l’ancrage des ordres de grandeur en mathématiques. Il structure la pensée et prépare à l’abstraction future.
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